Services aux élèves

Yic Camara

Travailleur en établissement dans les écoles (TÉÉ)
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Originaire de la Guinée (Conakry), j’ai passé une bonne partie de ma vie en France où j’ai fait toutes mes études universitaires. Je suis diplômé en droit international public et privé et je possède aussi une maitrise professionnelle en droit de la santé publique.

Au cours de mon cursus universitaire, j’ai œuvré dans le domaine de l’intégration des jeunes issus de l’immigration en étant bénévole pour les cours de soutien scolaire. Cet engagement m’a fait découvrir à quel point l’avenir des jeunes passe par l’action permanente et soutenue des personnes-ressources. Pour moi, la réussite était de voir ces jeunes s’émanciper et devenir autonomes tant à l’école que dans la vie de tous les jours.

Ayant acquis une expérience dans le milieu hospitalier en France après mon diplôme en 2012, ma famille et moi avons décidé de venir au Canada et de nous installer à Edmonton en juin 2013. Une fois en Alberta, j’ai fait face à la barrière de la langue comme la plupart des francophones nouvellement arrivés. J’ai fait le programme de LINC et suivi des cours d’ESL (English Second Language) à McEwan University.

Depuis mon arrivée en Alberta, je me suis toujours engagé dans la vie communautaire à travers les actions d’intégration des nouveaux arrivants tant au sein de ma communauté qu’à travers les organismes communautaires.

Le poste de Travailleur en établissement dans les écoles est une opportunité d’être auprès des jeunes nouveaux arrivants et leurs familles afin de faciliter leur intégration en relevant les défis innombrables auxquels ils font face.

Région d'Edmonton

24h Distress Line : 780 482-HELP (4357)

Jeunesse J’écoute : 1 800 668-6868

Mental Health Crisis : 780 427-4491

Child Abuse Hotline : 1 800 387-KIDS (5437)

Child and Family Services : 780 422-2001

Ligne d’écoute centralisé 24/7 pour la santé mentale par l’Hôpital Royal Alexandra : 780 424-2424

Albert’a One Line for Sexual Violence : 1 866 403-8000

Edmonton Community Services : 211

Ligne d’écoute et d’information sur la santé physique et mentale par des professionnels de la santé : 811

Emergency Services : 911

Hors Edmonton

24 hr Mental Health Help Line : 877 303-2642

Jeunesse J’écoute : 1 800 668-6868

Child Abuse Hotline : 1 800 387-KIDS (5437)

Child and Family Services Crisis: 780 422-2001

Community Services: 211 ou 780 482-INFO (4636)

Family Community Support Services : fcssaa.org

Albert’a One Line for Sexual Violence : 1 866 403-8000

Ligne d’écoute et d’information sur la santé physique et mentale par des professionnels de la santé : 811

Emergency Services : 911

Yao Datté

Agent Carrière
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Je suis originaire de la Côte d’Ivoire. Après un diplôme d’études approfondies en géographie (équivalent à une maitrise universitaire en géographie), j’ai obtenu une bourse pour faire une maitrise en relations internationales et aide au développement à l’Université de Genève, en Suisse.

J’ai environ trois années d’expérience avec les jeunes; d’abord en tant qu’enseignant d’histoire-géographie et comme bénévole dans l’encadrement d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement. J’ai effectué mes études en français.

Dans mon rôle d’agent carrière, j’aimerais continuer cette expérience avec les jeunes. De nombreux jeunes immigrants, en arrivant au Canada, sont souvent déçus par le système. Ils se voient incapables d’accomplir leur rêve, celui par exemple d’aller à l’université ou au collège. Mon rôle est de leur rappeler que rien n’est perdu, de les aider dans leur réorientation, mais aussi d’encourager ceux qui en ont les capacités à foncer. Notre crédo est « Ici nous parlons carrière ». Nous irons chercher l’expérience à travers le bénévolat, les stages et des emplois à temps partiel.

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Latifa Ben Malek

Travailleur en établissement dans les écoles (TÉÉ)
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Originaire du Maroc, diplômée d’un baccalauréat en éducation, j’ai commencé à enseigner les sciences de la vie et de la terre au secondaire dès 21 ans. J’ai ensuite enseigné le français scientifique pour préparer les élèves aux études universitaires. Je me suis engagée à faire une différence dans la vie des jeunes et leur famille, et surtout dans la vie des jeunes filles des régions rurales défavorisées. Mon grand bonheur était de voir le succès des jeunes filles que j’accompagnais dans leur parcours estudiantin.

Dernièrement, en Alberta, j'ai enseigné le français aux fonctionnaires des Forces armées canadiennes et aux professionnels de la santé. Tout au long de ma carrière en enseignement, j’ai encadré et orienté les jeunes et adultes que j’accompagnais dans des activités scolaires et parascolaires constructives.

Au Canada, où je suis arrivée en 2006, j’ai rencontré la fameuse barrière de la langue anglaise, mais j’ai décroché un diplôme d’administratrice professionnelle pour entrer sur le marché du travail canadien.

Le poste de Travailleuse en établissement dans les écoles francophones me permet de continuer de travailler avec les jeunes élèves et leur famille en les aidant à relever les défis que rencontre tout nouvel arrivant et à atteindre pleinement leurs potentiels.

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Chaque élève a des besoins uniques. Parfois, certains élèves ont besoin d’un petit coup de pouce supplémentaire pour bien s’intégrer à la vie scolaire. Le CSCN offre plusieurs services professionnels pour appuyer les élèves et les enseignants. Pour un sommaire des services et appuis disponibles au CSCN, cliquez ici.

Des intervenants scolaires communautaires travaillent dans les écoles du conseil pour créer un rapprochement entre les écoles francophones et les organismes communautaires afin que chaque partenaire réponde mieux à son mandat respectif. Ils sont également là pour favoriser la promotion de l’utilisation du français et pour contribuer à la construction identitaire.

De façon concrète, cela se traduit par l’élaboration d’une programmation dynamique à laquelle élèves, parents et membres de la communauté seront invités à participer au cours de l’année scolaire. Ces activités, qui se déroulent toujours en français, peuvent aussi bien être un club de cinéma, une journée sportive, un spectacle de théâtre ou une soirée d’improvisation. Visitez le site de ressources des intervenants scolaires communautaires pour en connaitre plus sur leurs rôles et responsabilités.  

Si vous avez des idées de programmation, n’hésitez pas à communiquer avec la coordonnatrice de la programmation culturelle et aux relations communautaires, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser..

Le Projet Espoir offre des services de promotion de bien être mental

Le Projet Espoir fonctionne depuis 2008. Nous fournissons des services de prévention et de promotion à nos 20 écoles. Le type de programme que nous proposons comprend l'acquisition et le renforcement de compétences telles que la gestion des émotions, la gestion du stress, la communication, l'établissement de relations saines, les soins personnels et l'empathie. Les techniques spécifiques comprennent la pleine conscience, la relaxation, l'autorégulation émotionnelle et des informations sur le fonctionnement du cerveau. Tout notre travail contribue à sensibiliser les jeunes et leur fournir des outils et des ressources pour faire face à d'éventuelles situations à risque. Pour vous informer sur notre programmation, nous vous invitons à accéder à notre offre de service ou à entrer en contact avec la chef du Projet Espoir, Sonia Longpré (Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.)

La capacité pour le bien-être mental dépend de nous tous

Financé par Alberta Health Services – Addictions and Mental Health (Mental Health Capacity Building Project), le Projet Espoir travaille à promouvoir le bien-être mental chez les enfants, les jeunes, les familles et les individus dans les communautés où ils vivent. Le Projet Espoir travaille en concert avec les Services d’appui aux écoles pour faciliter l’accès aux ressources en santé mentale disponibles dans la communauté. Si vous croyez que votre enfant bénéficierait de ces services, veuillez en discuter avec l’enseignant.

Toute personne a le potentiel pour vivre le bien-être mental

► Pour une liste de services et de numéros de téléphone d'urgence, cliquez ici.

► Si vous vivez des évènements stressants reliés à des catastrophes d'origine naturelle ou humaine, l'Agence de la santé publique du Canada a publié une série d'articles en français, disponible ici.

Le CSCN croit en l’inclusion de tous les élèves. Certains, toutefois, ont besoin d’aide pour fonctionner en salle de classe régulière. C’est pourquoi le Conseil a développé une approche unique pour faciliter leur intégration. Les centres d’apprentissage déployés dans certaines de nos écoles sont des salles de classes distinctes pour les élèves à besoins spéciaux. Une équipe composée d’aide-élève et d’enseignants, et appuyée par des intervenants en francisation, orthophonie, comportement ou santé mentale, encadre ces élèves pour faciliter l’apprentissage d’habiletés diverses. L’élève retourne en classe régulière mettre en pratique ses nouvelles habiletés, et retourne au centre au besoin. Toutes les autres écoles du CSCN bénéficient de l'appui d'aides-élèves pour accompagner les élèves selon leurs besoins. 

Les services offerts en inclusion par le Conseil répondent aux normes en adaptation scolaire prescrites par le ministère de l’Éducation.

Si vous croyez que votre enfant bénéficierait de ces services, veuillez en discuter avec l’enseignant.

Le Conseil bénéficie des services du Réseau RCSD. Ce réseau fournit une gamme de services aux écoles francophones de l’Alberta pour répondre à la fois aux besoins éducatifs des élèves et ceux de l’équipe d’apprentissage. Par exemple, nos écoles ont accès, grâce au Réseau, à des professionnels en orthophonie, ergothérapie, physiothérapie, psychologie pour n’en nommer que quelques-uns.

Pour en apprendre davantage sur le Réseau, visitez leur site web.

Liens pour les parents

Santé mentale 

Santé physique (anglais)

Comportement

Ressources communautaires à Edmonton (anglais)

Intimidation (gouvernement du Canada) – Lien 1

Intimidation (gouvernement du Canada) – Lien 2

Prévention de la consommation des drogues et de l'alcool

Drogues et alcool – Alberta Health Services (anglais)

Centre for suicide prevention (anglais)

Fédération des parents francophones de l'Alberta

Le Conseil scolaire Centre-Nord est heureux de participer au programme de nutrition subventionné par Alberta Education.

Le programme permet aux écoles d'offrir aux élèves des collations nutritives durant l'année scolaire. Il a comme objectif de bonifier les boites à lunch des élèves selon le besoin afin d’offrir des choix d’aliments sains.  Il  ne remplace pas un repas complet, mais il peut supplémenter un programme déjà existant.  Il représente également une occasion, pour les écoles, d'éduquer les élèves à l'importance de saines habitudes de vie et faire des choix santé.

Les collations sont préparées par un personnel qualifié dans chacune des écoles participantes au programme. Nous comptons 15 écoles pour l'année scolaire 2021-2022.

Si vous avez des questions, veuillez communiquer avec Renée Levesque-Gauvreau à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser..

Le CSCN offre de l’intervention et de la thérapie en comportement. Deux conseillères en comportement travaillent dans les écoles du Conseil. Leur approche vise à diminuer l’impact des comportements perturbateurs et des difficultés affectives en offrant des interventions individuelles et de groupes.

Un appui est aussi offert aux équipes-écoles pour mieux gérer les difficultés socioaffectives à l’école et les effets de celles-ci sur l’apprentissage des élèves.

Pour obtenir plus d’information sur les différents troubles du comportement et les difficultés affectives, consultez ces ressources en ligne.

Si vous croyez que votre enfant bénéficierait de ces services, veuillez en discuter avec l'enseignant de votre enfant.

L’orthophoniste est un professionnel des troubles de la communication qui évalue et traite des problèmes de langage, de communication, de la voix ou la parole. Deux orthophonistes travaillent dans les écoles du CSCN pour offrir de la thérapie directe aux petits de la maternelle à la 2^e année. Lorsqu’un enseignant estime qu’un élève pourrait bénéficier de service en orthophonie, il communique avec le Conseil qui fera un suivi. Les parents peuvent également faire part de leurs inquiétudes auprès de l’enseignant.

Ali-John Ngena

Travailleur en établissement dans les écoles (TÉÉ)
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Je suis né à Nundu dans l’est de la République démocratique Congo, un pays que j’ai quitté à 13 ans en raison de la guerre entre l’armée de Mobutu et la rébellion de Kabila. J’ai fait quatre années d’études secondaires dans un camp de réfugiés en Tanzanie. Ma famille est au Canada depuis l’été 2000 et en Alberta depuis 2007. Je parle le français, l’anglais, le swahili et le lingala.

Je travaille avec les jeunes depuis 2007 comme catéchète pour l’école du dimanche et dans le groupe de jeunes de mon Église. J’ai eu le privilège de travailler avec les jeunes pendant mes études postsecondaires dans les associations étudiantes au CÉGEP de Sherbrooke ainsi qu’à HEC-Montréal. Je définis mon succès avec les jeunes en terme de leur engagement dans les activités scolaires et parascolaires. Je dois aussi m’assurer que les jeunes ont l’information nécessaire sur les ressources disponibles dans les écoles comme dans leur quartier. 

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Guide à l'usage des parents d'élèves immigrants 

Ce guide offre aux nouveaux arrivants en Alberta ou au Canada des renseignements et des suggestions pour comprendre ce qui se passe à l’école et comment fonctionne le système scolaire albertain.

Le Conseil scolaire Centre-Nord a la chance d'avoir l'appui de travailleurs en établissement dans plusieurs de ses écoles. Les travailleurs en établissement dans les écoles francophones (TÉÉ) ont comme mandat de répondre aux besoins en matière d'établissement et d'intégration des élèves issus de l'immigration et de leurs familles en milieu scolaire et communautaire. Leur appui est très précieux pour nos élèves et leurs familles.